“博士买驴，书券三纸，未有驴字”，这句出自《颜氏家训·勉学》的典故，寥寥数语，却为我们勾勒出一幅极具讽刺意味的画面：一位所谓的博士去买驴，在书写契约时，洋洋洒洒写了三大张纸，却通篇不见一个“驴”字，这一典故所讽刺的，正是那种说话、做事不切实际、繁琐冗长、偏离主旨的不良作风，而这种作风在当今社会以形式主义的面貌呈现，依然有着不小的危害。
博士买驴的故事中,博士本应简洁明了地在契约中写明交易的核心——驴，以及相关的交易条款等关键信息，他却沉浸在自己的文字堆砌中，用大量无关紧要的言辞来填充篇幅，使得整个契约看似丰富，实则空洞无物，这种行为背后反映出的是一种思维的僵化和对实际问题的漠视，博士或许是为了展示自己的学识，或许是习惯了咬文嚼字、故弄玄虚，却忘记了契约的本质目的是为了清晰记录买卖行为，方便双方履行责任和义务。
在现实社会中,形式主义就如同“博士买驴”一般，充斥在各个领域，在一些政府部门，会议成了形式主义的重灾区，会议频繁召开，看似热闹非凡，参会人员众多，文件资料堆积如山，但会议内容却往往是老生常谈，缺乏实质性的讨论和决策，领导在台上长篇大论，讲话稿文采斐然，却不涉及实际问题的解决办法，参会人员忙于记录，会后却不知该从何处着手落实工作，这种会议，就如同博士写的买驴契约，看似花费了大量时间和精力，实则没有产生任何实际价值，只是在做表面文章，浪费了公共资源，延误了工作进展。
在教育领域,形式主义也时有发生，有些学校为了迎接检查，大搞校园环境整治，布置各种精美的展板和宣传栏，表面上学校焕然一新，充满文化氛围，这些表面功夫并没有真正提升教育教学质量，教师为了准备检查资料，耗费大量时间精力，却无暇顾及教学方法的改进和学生的个性化需求，学生则被要求背诵各种规章制度和所谓的“校园文化”内容，而忽略了知识的学习和能力的培养，这种形式主义的教育行为，就像博士买驴只注重文字的华丽，而忽视了教育的本质是培养人才，阻碍了教育事业的健康发展。
在企业中,形式主义同样不容忽视，一些企业热衷于制定各种繁琐的规章制度和流程，看似管理规范，实则效率低下，员工每天花费大量时间填写各种报表、报告，却没有足够的时间和精力去从事真正创造价值的工作，企业内部的会议也常常是冗长无效，讨论的问题得不到及时解决，决策无法有效执行，这种形式主义的管理方式，就如同博士买驴时的繁琐契约，束缚了企业的发展活力，降低了企业的竞争力。
“博士买驴”所讽刺的形式主义，其根源是多方面的，是功利主义思想作祟，一些人过于追求个人政绩和表面的荣誉，认为通过繁琐的形式和华丽的包装就能获得认可和晋升机会，他们不惜花费大量精力去做一些表面文章，而忽视了实际工作的成效，是责任意识的缺失，部分人对工作缺乏认真负责的态度，不愿意深入研究问题、解决实际困难，而是选择用形式主义的方式来敷衍塞责，评价机制的不完善也是形式主义滋生的温床，如果评价一个人或一个单位的工作只看表面的材料、数据和形式，而不关注实际成果，那么就容易导致形式主义的泛滥。
要根治形式主义这一弊病,就需要多管齐下，要树立正确的价值观和政绩观，无论是政府官员、教育工作者还是企业管理者，都应该将工作的重点放在解决实际问题、创造实际价值上，真正做到为人民服务、为学生负责、为企业发展着想，要强化责任意识，明确每个人的工作职责和目标，对工作不落实、敷衍塞责的行为进行严肃问责，建立科学合理的评价机制至关重要，评价工作应该以实际成果为导向，注重工作的质量和效果，而不是仅仅关注形式和过程。
“博士买驴”的故事虽然发生在古代，但它所讽刺的形式主义问题却穿越时空，在当今社会依然存在，我们必须深刻认识到形式主义的危害，从自身做起，摒弃这种不良作风，以务实的态度、扎实的工作，推动社会的进步和发展，我们才能避免像故事中的博士那样，在空洞的形式中迷失方向，而是真正将精力投入到有意义的事情中，创造出实实在在的业绩，让我们牢记“博士买驴”的教训，在工作和生活中，追求实质，远离形式主义的陷阱，书写属于我们的务实篇章。
